Klasa 2B

Maja Bartos, Gabriela Jarzynka, Juliusz Łukasik

„W stronę gwiazd”

Celem naszego projektu jest zainteresowanie dzieci i młodzieży światem astronomii poprzez wyjątkową wycieczkę do szkolnego planetarium. Projekt zakłada regularne oprowadzanie grup uczniów po planetarium, podczas których uczestnicy będą mogli zobaczyć ciekawe prezentacje o kosmosie i zjawiskach tam występujących.

,,Wszyscy do tańca” to projekt, który ma zachęcić do ruchu i pokazania, że taniec to ciekawa i przyjemna aktywność dla każdego! Chcemy zorganizować wydarzenia, które zaangażują osoby w każdym wieku oraz pokażą, że regularny taniec dostarczy nam endorfin i zapewni odpowiednią ilość wysiłku fizycznego.

Klasa 2B:

-Agata Szczupak

-Kamila Gąsiorowska

-Magdalena Potyrało

-Karolina Książek

-Zuzanna Pietroń

Jesteśmy "Zdrowa rewolucja", członkami tego projektu są uczniowie klasy 2a:

Janek, Mateusz, Roman, Michał, Janek, Piotrek i Mikołaj.

Naszym planem jest zarażenie młodych ludzi zdrowym stylem życia poprzez naukę o zbilansowanej diecie, sport, a przede wszystkim świadomość i dobre nawyki. Będziemy dążyć do jak najlepszego przedstawienia problemu współczesnej młodzieży, jakim jest brak aktywności fizycznej, a nawet częste choroby związane ze złym odżywianiem się, bo sport to nie wszystko, a dieta jest równie ważna

Projekt społeczny - psiaki w potrzebie.

Coraz więcej zwierząt trafia do schronisk, dlatego chcemy zwiększyć świadomość o odpowiedzialnej adopcji i opiece nad pupilami oraz wspierać lokalne schroniska i pokazać, że każdy może pomóc, bo nawet najmniejszy gest ma znaczenie!

Projekt tworzymy my: Natalia i Zuzanna z kl. 2A. Działamy w social mediach, odwiedzamy schroniska i pokazujemy, że każdy może pomóc!

Projekt społeczny „Dotyk Nadziei”

Jesteśmy uczennicami klasy 2A i chciałybyśmy przedstawić nasz projekt społeczny realizowany w ramach ogólnopolskiej olimpiady Zwolnieni z Teorii.

„Dotyk Nadziei” to inicjatywa, której celem jest zwiększenie świadomości na temat raka piersi oraz zachęcenie do profilaktyki i dbania o własne zdrowie. Chcemy pokazać, że rozmowa o chorobie to nie temat tabu, a regularne badania i wsparcie emocjonalne mogą realnie ratować życie.

Ostatnio założyłyśmy profil na instagramie @dotyk_nadziei, na którym będziemy dzielić się: istotnymi informacjami, ciekawostkami, historiami, które będą nieść wsparcie dla dotkniętych chorobą oraz świadomość dla reszty społeczeństwa.

W ramach projektu zamierzamy również organizować akcje informacyjne w szkole i lokalnej społeczności.

Członkinie zespołu: Lena,Alicja,Karolina,Helena

Serdecznie zachęcamy do obserwowania naszego profilu, udostępniania postów i wspierania naszych działań. Każda reakcja pomaga nam dotrzeć do większej liczby osób i szerzyć świadomość, że troska o zdrowie powinna być dla nas najważniejsza!

Nazywamy się „Czego dorośli nie widzą” i tworzymy projekt w ramach programu Zwolnieni z Teorii. Zajmujemy się tematem dzieci i młodzieży, które boją się prosić dorosłych o pomoc.

Chcemy pomagać młodym mówić o swoich problemach, dodawać im odwagi do szukania wsparcia oraz uświadamiać dorosłym, jak ważne jest słuchanie i reagowanie. Tworzymy przestrzeń do rozmowy, edukujemy i pokazujemy, że nikt nie powinien zostawać sam ze swoimi trudnościami.

Nasz instagram: https://www.instagram.com/czego_dorosli_nie_widza...

Tik tok: https://www.tiktok.com/@czego.dorosli.nie.widza?_r=1...

Członkowie: Andrzej Bernat, Adam Michałowski, Filip Szczepański, Mikołaj Niedźwiecki, Martyna Litwiniec, Skrypnik Khrystyna - klasa 2E

Projekt „Wolni od dymu”

Projekt ma na celu edukację młodzieży na temat skutków ubocznych palenia papierosów.

Klasa 2D:

Bartłomiej Dzięcielski

Jan Zarański

Wiktor Sierpiński

Emil Strzelecki

Jarema Kanabus

Temat: Pokazanie Konfliktu Pokoleń i przedstawienie sposobów rozwiązania

Opis: Nawiążemy współpracę z domem seniora, przeprowadzimy wywiady/ankiety i zajęcia dla osób starszych w tematyce więzi między pokoleniami. Wykonamy te same działania z osobami młodszymi i na koniec wyciągniemy wnioski i przedstawimy je osobom, które brały udział w projekcie oraz wstawimy na stronę.

Klasa 2D:

Diana Zalewska

Julia Pokrzywnicka

Wiktoria Kiełczewska

Projekt „Światło Zapomnianych” ma na celu ocalenie od zapomnienia bohaterów i postaci ważnych dla historii Polski. Poprzez działania edukacyjne i medialne pragniemy przywrócić Ich pamięć, budując świadomość narodową i szacunek dla naszej przeszłości.

Klasa 2D:

Marcin Jagodziński

Paweł Figlarek

Jakub Malinowski

Maksymilian Krajewski

Stanisław Krokocki

Wiktor Twardowski

Maksymilian Wasilewicz

„PoszukAI, nie ufaj”

Krótki opis: W naszym projekcie chcemy pokazać jak działa sztuczna inteligencja, przedstawić pozytywne i negatywne aspekty korzystania z niej, a także podkreślić skutki uboczne, które są związane z nieprawdziwymi informacjami rozsianymi po internecie.

Twórcy - klasa 2D:

Lena Czyż

Lena Frankowska

Antonina Garbacik

Marcelina Olbryś

Elina Lashchenko

Temat: Mały worek wielka szkoda

Snusy stają się coraz bardziej popularne wśród młodzieży, głównie ze względu na przekonanie, że są mniej szkodliwe niż papierosy. W rzeczywistości zawierają one duże ilości nikotyny, która szybko uzależnia i negatywnie wpływa na zdrowie. Regularne używanie snusów może prowadzić do problemów z sercem, dziąsłami oraz koncentracją. Młodzi ludzie często nie są świadomi tych zagrożeń, traktując snusy jako modny trend. Brak wiedzy i łatwa dostępność sprawiają, że problem ten szybko nasila się w społeczeństwie.

Twórcy - klasa 2D:

Witold Kokociński

Tomasz Wysoczański

Michał Mnich

Igor Oleksiuk

Jan Starostka

„Pogadajmy o stresie.”

Nasz projekt „Pogadajmy o stresie” powstał, ponieważ widzimy, że wielu młodych ludzi zmaga się ze stresem, presją i trudnymi emocjami, a w szkołach wciąż brakuje otwartej rozmowy o zdrowiu psychicznym.

Celem projektu jest zwiększenie świadomości młodych ludzi (głównie uczniów) na temat radzenia sobie ze stresem, zdrowia psychicznego i wsparcia emocjonalnego. W mediach społecznościowych – głównie na Instagramie i TikToku – publikujemy krótkie filmiki, grafiki i proste porady dotyczące radzenia sobie ze stresem. Korzystamy z hasztagu #PogadajOStresie, zachęcając innych do dzielenia się własnymi sposobami i doświadczeniami

Projekt realizują uczniowie klasy 2C: Hanna Syga, Kalina Kuś, Serhii Vesti, Filip Zawisza, Oskar Chraniuk.

 Dzień 3
Dzień przywitał na pięknym słońcem. Udaliśmy się do Westminster Abbey, gdzie mogliśmy z bliska obejrzeć miejsce wielu historycznych wydarzeń w dziejach Anglii / Wielkiej Brytanii - miejsca pochówku wielu królów angielskich, np. Elżbiety I, koronacji, w tym tron koronacyjny, niesamowitą architekturę, a nawet tzw. Poets’ Corner upamiętniająch autorów tj. C. S. Lewis, siostry Brönte, Wiliama Szekspira, Charlesa Dickensa. mogliśmy zajrzeć do ogrodów opactwa, zobaczyć najstarsze drzwi w Wielkiej Brytanii. Z opactwa udaliśmy się obok the Houses of Parliament i Big Bena w stronę London Eye. Usłyszeliśmy o pochodzeniu słowa parlament (od francuskiego parler - rozmawiać). Widzieliśmy poruszający mur ozdobiony namalowanymi małymi sercami, który upamiętnia osoby zmarłe na Covid-19 od marca 2020. Z London Eye popłynęliśmy w rejs po Tamizie, i z górnego pokładu mogliśmy podziwiać 7 mostów i zabytki znajdujące się po obu stronach Tamizy, m.in. wspomniany budynek parlamentu, St. Thomas Hospital, hotel Savoy, St. Paul’s Cathedral, the Globe Theatre. Po rejsie udaliśmy się do dzielnicy rządowej z Whitehall, 10 Downing Street. Przeszliśmy przez dziedziniec, gdzie odbywają się parady na urodziny króla, koło St. James Palace, przez park St. James, gdzie mogliśmy zobaczyć jak odpoczywają Londyńczycy, udaliśmy się pod bramę Buckingham Palace. Króla nie było - na budynku wisiała tylko flaga Wielkiej Brytanii. Usłyszeliśmy historię o królowej Wiktorii, a koło St. James Palace o Henryku VIII i jego żonach. W Pickering Place usłyszeliśmy historię poczty (kiedyś nie było numerów domów, a nadawca musiał narysować na liście kształt szyb nad drzwiami, żeby adresat otrzymał list). Doszliśmy do Trafalgar Square. I w National Gallery usłyszeliśmy dużo ciekawostek związanych z wybranymi obrazami m.in. Jan van Eyck, Hieronima Boscha, Rembrandta, Caravaggio czy Vincenta van Gogha.

Dzień Języka Ojczystego w Kościuchu był okazją do językoznawczej zabawy zorganizowanej przez klasę 1B. W różnych zaułkach naszej szkoły zostały ukryte zagadki językowe - w ich tropieniu i rozwiązywaniu bezkonkurencyjna okazała się klasa 1A, której serdecznie gratulujemy!

Dzień 2

Dzień, mglisty, rozpoczęliśmy od zwiedzania British Museum, a w nim zobaczyliśmy syrenę z Fidżi (zmumifikowane połączone ciało małpy i ryby), dowiedzieliśmy się o historii odkrycia hełmu Sutton Hoo z pochówku łodziowego w Sufolk, usłyszeliśmy o pochodzeniu idiomu „go berserk”, w oparciu o pionek z szachów z Lichess gryzący trzymaną tarczę, a oznaczący wpaść w szał. Z muzeum udaliśmy się w strony dzielnicy City, po drodze mijając miejsce wykonywania egzekucji the Old Bailey, St. Paul’s Cathedral. W pięknym słońcu przeszliśmy się przez Millennium Bridge. Mogliśmy podziwiać zarówno starą, jak i nową architekturę, m.in. budynek w kształcie statku, zanurzyliśmy się w małe uliczki, np. Bengal Court, a także mogliśmy sobie wyobrazić wejście do sklepu na ulicy Pokątnej w Leadenhall Market. Przeszliśmy przez wyjątkowo wietrzny obszar między wieżowcami Londynu - Cheesegrater, Scalpel, Gherkin. Usłyszeliśmy historię związaną z Walkie Talkie i zniszczeniem samochodu przez promienie słoneczne odbite od boku wieżowca pokrytego szkłem. Przeszliśmy koło the Gilt of Cain - symbolu zakończenia niewolnictwa w kształcie łodyg trzciny cukrowej. Doszliśmy do miejsca, gdzie stała piekarnia, w które w XVII wieku rozpoczął się Wielki Pożar Londynu, który strawił 85% miasta. Poniżej wieży kościoła St. Magnus mogliśmy zobaczyć 2000-letni fragment drewna. Odkrywając nie tylko utrzymane w świetnej kondycji, czy nowe zabudowania, dotarliśmy do St. Durstain Church, jedynego budynku - kościoła bez dachu, zniszczonego w czasie II wojny światowej, gdzie wiele osób robi sobie zdjęcia, do których wdzięcznie pozują m.in. szare wiewiórki. I doszliśmy do All Hallows by the Tower, miejsca, którego już nie strawił pożar. Dzisiejszy dzień zakończyliśmy spacerem dookoła the Tower, słuchając historii tego miejsca i doszliśmy do środka the Tower Bridge, gdzie zobaczyliśmy połączenie dwóch części mostu, słuchając historii o double-deckerze przeskakującym między otwieranymi platformami. Z mostu mogliśmy podziwiać pokryty mgłą the Shard.

1 dzień

Dzień rozpoczęty przelotem z lotniska Chopina do Luton. Przywitała nas piękna pogoda, zielona trawa i liczne kwiaty i zachwycająca dzielnica Camden z Camden Market oferujący bogactwo towarów, inspiracje na drobne suweniry i wiedzę m.in. o miejscach, gdzie bywała Amy Winehouse. Tylko zrobiliśmy sobie zdjęcie przy sklepie Cyberdog (był jeszcze zamknięty). W drodze do stacji King’s Cross, zajrzeliśmy do pochodzącego z 11/12 wieku starego kościoła St. Pancras. Nie przedostaliśmy się na peron 9 i 3/4 , zostaliśmy w świecie Mugoli, bo jednak kolejka do wejścia była za długa. Przejazd do Greenwich wyprowadził nas na otwartą przestrzeń z charakterystycznej szeregowej, ceglanej zabudowy stolicy Wielkiej Brytanii. Na południk zero spojrzeliśmy, z góry popatrzyliśmy na City, z górującymi w oddali szklanymi drapaczami chmur i udaliśmy się do Narodowego Muzeum Morskiego. I kontynuując opowieść o historii Anglii jako morskiej potędze, zachwycił nas widok kipera Cutty Sark. W pobliżu kipera znajduje się Greenwich Market i część uczestników zrealizowała inspiracje zakupując dziergane małe figurki zwierzątek (Cute ). Z dzielnicy Greenwich tunelem Greenwich Foot Tunnel, z roku 1902, pod Tamizą, przeszliśmy do Wyspy Psów.

Świadome korzystanie z technologii to dziś jedna z kluczowych kompetencji.

Chcemy, aby nasi uczniowie (oraz cała społeczność szkolna) potrafili korzystać

z nowych narzędzi odpowiedzialnie i z korzyścią dla siebie. Dlatego bierzemy

udział w programie Gotowi na Jutro!

Zachęcamy do zrobienia bezpłatnego kursu „Jutro z AI” na gotowinajutro.pl.

To okazja, by uporządkować wiedzę albo szybko nadrobić podstawy, a przy

okazji mieć oficjalne potwierdzenie kluczowych umiejętności.

• można go zrobić samodzielnie, w dowolnym czasie

• został przygotowany w trzech wersjach — dla każdego!

• po ukończeniu każdy uczestnik otrzymuje imienny certyfikat od Microsoft

Gramy zespołowo!

Im więcej osób ukończy kurs, tym większa szansa, że znajdziemy się w gronie

Szkół Gotowych na Jutro i powalczymy o miejsce w TOP 10 szkół w Polsce,

a tym samym o nagrody!

Udział każdej osoby się liczy — uczniów, nauczycieli, rodziców, rodzeństwa,

czy absolwentów. Przekazujcie dalej, udostępniajcie, zapraszajcie bliskich.

Wejdź na gotowinajutro.pl i zrób kurs „Jutro z AI” dziś —

żeby nie zostać wczoraj.

W dniu 24 lutego br. grupy geograficzne z klas 2B i 3B wraz z p. Ewą Kuzielą i p. Izabelą Królak zwiedziły kopalnię węgla brunatnego w Bełchatowie oraz wjechały do wyrobiska. Uczniowie poznali warunki eksploatacji odkrywkowej surowców oraz zmiany w środowisku.